In diesem Teil unserer Blogreihe zum Thema eTeaching und Gamification beleuchten wir den Kerntreiber „Eigentum und Besitz“ aus dem Octalysis Framework. Dieser Kerntreiber basiert auf dem menschlichen Bedürfnis nach Besitz und Kontrolle und kann im Unterricht eingesetzt werden, um die Motivation der Studierenden zu steigern und ihr Engagement zu fördern.
Eigentum und Besitz im eLearning-Kontext
Im eLearning-Kontext können virtuelle Belohnungen und Erfolge als Formen von „Eigentum“ und „Besitz“ betrachtet werden. Diese Belohnungen können beispielsweise Punkte, Abzeichen, virtuelle Güter oder Zertifikate sein. Durch das Erreichen von Lernzielen und das Sammeln von Belohnungen können Studierende ein Gefühl von Erfolg und Fortschritt entwickeln, was ihre Motivation und ihr Engagement im Unterricht stärken kann.
Vorteile des Einsatzes von „Eigentum und Besitz“ im eTeaching
Der Einsatz des Kerntreibers „Eigentum und Besitz“ im eTeaching bietet zahlreiche Vorteile:
- Erhöhte Motivation: Studierende, die virtuelle Belohnungen und Erfolge erhalten, sind in der Regel motivierter, sich aktiv am Unterricht zu beteiligen und ihre Lernziele zu erreichen.
- Verbessertes Engagement: Das Gefühl von Besitz und Kontrolle kann das Engagement der Studierenden im Unterricht steigern und dazu führen, dass sie sich stärker mit den Lerninhalten auseinandersetzen.
- Größeres Erfolgserlebnis: Durch das Erreichen von Lernzielen und das Sammeln von Belohnungen können Studierende ein größeres Erfolgserlebnis haben, was sich positiv auf ihr Selbstvertrauen und ihre Lernmotivation auswirken kann.
- Erhöhte Lernfreude: Der spielerische Ansatz, der durch den Einsatz von virtuellen Belohnungen und Erfolgen entsteht, kann die Lernfreude der Studierenden erhöhen und den Unterricht attraktiver gestalten.
Best Practices für die Umsetzung
Um den Kerntreiber „Eigentum und Besitz“ im eLearning erfolgreich umzusetzen, sollten Lehrende einige Best Practices beachten:
- Klare Ziele definieren: Vor der Einführung von virtuellen Belohnungen und Erfolgen sollten die Lernziele des Kurses klar definiert werden.
- Passende Belohnungen auswählen: Die Belohnungen sollten für die Studierenden relevant und attraktiv sein.
- Ein transparentes System schaffen: Die Studierenden sollten wissen, wie sie virtuelle Belohnungen und Erfolge erhalten können.
- Regelmäßiges Feedback geben: Studierende sollten regelmäßig Feedback zu ihrem Lernfortschritt erhalten.
- Den Schwierigkeitsgrad anpassen: Der Schwierigkeitsgrad der Aufgaben sollte so gewählt sein, dass die Studierenden eine Herausforderung erleben, aber gleichzeitig auch Erfolgserlebnisse haben können.
Anwendungsbeispiele
1. Punktesystem:
- Studierende erhalten Punkte für die Teilnahme an Kursaktivitäten, das Erreichen von Lernzielen und die Abgabe von Aufgaben.
- Die Punkte können gegen virtuelle Belohnungen wie Abzeichen, virtuelle Güter oder Zertifikate eingetauscht werden.
2. Level-System:
- Studierende steigen in verschiedene Level auf, wenn sie bestimmte Lernziele erreichen.
- Mit jedem Level steigen die Herausforderungen und die Belohnungen.
3. Achievement-System:
- Studierende erhalten virtuelle Abzeichen für das Erreichen bestimmter Erfolge im Unterricht.
- Die Abzeichen können auf der Profilseite der Studierenden angezeigt werden.
Digitale Tools für die Umsetzung
Es gibt eine Vielzahl von digitalen Tools, die Lehrende bei der Umsetzung des Kerntreibers „Eigentum und Besitz“ unterstützen können. Zu den beliebtesten Tools gehören:
- Learning Management Systeme (LMS): Viele LMS bieten integrierte Funktionen für die Verwaltung von virtuellen Belohnungen und Erfolgen.
- Gamification-Plattformen: Es gibt spezielle Gamification-Plattformen, die auf die Bedürfnisse des eLearnings zugeschnitten sind.
- Plugins und Apps: Es gibt eine Vielzahl von Plugins und Apps, die mit LMS und anderen eLearning-Tools integriert werden können.
Fazit
Der Kerntreiber „Eigentum und Besitz“ aus dem Octalysis Framework bietet ein wertvolles Werkzeug für Lehrende an Hochschulen und Universitäten, um den Unterricht motivierender und engagierender zu gestalten. Durch den Einsatz von virtuellen Belohnungen und Erfolgen können Lehrende ihren Studierenden ein Gefühl von Erfolg und Fortschritt vermitteln und gleichzeitig ihre Lernmotivation und ihr Engagement steigern.
